純情蘇老師休想逃講述非遺技藝和非遺傳承人的紀(jì)錄片不斷涌(yong)現(xiàn)，如《了不起的匠人》《指尖上(??)的傳承》《海派百工》等。 這些原本小眾的題材通過(guò)影像記錄，細(xì)致展現(xiàn)工藝制作過(guò)程(??)，傳遞精湛技藝背后(??)追求(??)卓越的工匠精神(shen)，受到大(da)眾關(guān)注。 在短視(??)頻和直播平臺(tái)，一些(xie)非遺手藝人紛紛開設(shè)自媒體賬號(hào)，通過(guò)展示個(gè)人(ren)作品、分享教學(xué)視(shi)頻、講解非遺知識(shí)等形式，拉近(??)非遺與普通大眾(??)之間的(de)距離，“圈粉”無(wú)數(shù)。 近年來(lái)(lai)影視劇制作對(duì)服裝、道具、場(chǎng)(chang)景愈發(fā)考究。 《延禧攻略(?)》中的“絨花(hua)”、《天盛長(zhǎng)歌》中的“蜀錦”、《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》中的“竹篾燈籠”、《清平(ping)樂(lè)(le)》中的“汴京宋(??)室風(fēng)箏”等，這些傳統(tǒng)手(??)工滲透在影視劇細(xì)節(jié)之中，不僅營(yíng)造了作品的歷史質(zhì)感，也讓觀眾領(lǐng)略(??)到傳統(tǒng)文化(??)之美。

記者 王題題

純情蘇老師休想逃“根據(jù)(ju)對(duì)象(??)的不同，我們策劃教育活動(dòng)時(shí)會(huì)有針(zhen)對(duì)(dui)性(??)地做出(??)調(diào)整。 ”社會(huì)教育部主任農(nóng)茜介紹。

我們采用文生圖、文生視頻技術(shù)，通過(guò)輸(??)入文字指令讓人工智能(??)自動(dòng)生成相應(yīng)風(fēng)格(??)的圖片素材與視頻素材(cai)，極大簡(jiǎn)化了(le)視覺(jué)創(chuàng)意從構(gòu)思到(??)呈(cheng)現(xiàn)的流程(??)。 這其中的關(guān)鍵技術(shù)在于將自然語(yǔ)言文本與視覺(jué)內(nèi)容(rong)建立精準(zhǔn)映射，利用(??)大規(guī)模多模態(tài)預(yù)訓(xùn)練模型，實(shí)現(xiàn)圖片和視(shi)頻(??)內(nèi)容的智能生成。

純情蘇老師休想逃著名書法家高衛(wèi)東先生與于國(guó)風(fēng)先生、(??)邢源高先生、李紹芬女士(??)(shi)、馬景秀先生、徐如鐵先生、史延(??)斌先生(sheng)等多位書畫(hua)名家現(xiàn)場(chǎng)揮毫?xí)鴮懚嗖孔髌罚栀?zèng)(zeng)給《畫說(shuō)(shuo)孤獨(dú)癥》組(zu)委會(huì)(??)。知名河北(??)著名書法家吳連(??)喜先生與中國(guó)名家書畫院李慶軍先生雖沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，但是創(chuàng)(??)作的作品已經(jīng)快遞捐(juan)贈(zèng)到組委員會(huì)，包括吳連喜老師的幅作品、一幅心經(jīng)，李慶軍(??)老師的幅作品、一幅心經(jīng)。對(duì)于藝術(shù)家(??)對(duì)組委員會(huì)的項(xiàng)目捐贈(zèng)，組委會(huì)將以拍賣(?)的形式，善款所得全部作(zuo)為孤(??)獨(dú)癥項(xiàng)目使用。