捉仙記《千秋詩頌(song)》節(jié)目團(tuan)隊在海量國畫、古詩詞語料基礎(chǔ)上，進行了大量人機溝通，經(jīng)歷無(wu)數(shù)次(??)藝術(shù)語言與代碼語言的碰撞，才使作品(pin)呈現(xiàn)出工筆、(??)水墨(??)等(deng)中國審美風格。 人工智能的涌現(xiàn)不可能取代人在藝術(shù)創(chuàng)作中的主體地位。 技術(shù)是(shi)人的延伸，藝(??)術(shù)由(??)人來定(??)義，其轉(zhuǎn)化融合必然通過人來(??)完成。

規(guī)范委托經(jīng)營模式，編制和推(??)廣(guang)政(??)府委托社會力量運營公(gong)共體育場館示范合同文本。

捉仙記除(chu)了人才培(pei)養(yǎng)，還應從哪些(??)方面著手，補齊托育服務(wù)短板？

年幼時苦于條件有限，工作(??)后又沒有時間，直(zhi)到退(tui)休后來到老年大學，他們(??)不僅可以重(chong)燃兒時夢想，還能讓平淡的生活豐富起來，找到更多(??)有共同興趣愛(??)好(hao)的同齡人。給老年人授(shou)課(??)，和(he)面向青少(shao)年(nian)授課截然不同(??)。我一邊教學一邊總結(jié)，不是完全按照我在(??)學校(??)所學的方法來，而是結(jié)(jie)合實際情況做出調(diào)整和變化。比(bi)如，用呼吸操喚起他們的專注力，用類似“四菜一湯”的比(??)喻來講解樂理知識。這些叔叔阿姨的上課態(tài)度十分認真，風雨無阻，每次課上都(?)認真做筆記，回家也會好好練習。從(??)他們身上，能看到對藝術(shù)、對(??)生活的珍惜和發(fā)自內(nèi)心的享受。

捉仙記”薛楚說。